换一批
换一批摘要 本文采用准实验研究，选择了两个自然班作为被试。一个作为控制班，另一个作为实验班。被培训的元认知策略主要采用的分类：集中学习，组织学习，制定学习计划及评价学习；培训方法采用O'Mal ey & Chamot的专业认知语言学习方法，并将元认知策略的学习培训与语言学习相结合，采用集中学习与分散学习相结合的方式。实验共进行了约6周。实验结果表明：经过对元认知策略培训的学生在阅读测试中的成绩进步较为明显。实验证明了元认知策略的培训对高中生的阅读有较为明显的促进作用。
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关键词
元认知策略高中生策略培训英语阅读metacognitive strategiesin Senior High School Studentsstrategy trainingEnglish reading
分类号
G64
DOI
10.3969/j.issn.2095-3089(x).2013.22.031
发布时间
2013-07-30
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