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Twitter对高校教师教学反思的支持研究

摘要随着教育信息化的快速发展,教师的专业素养需要提升,而教学反思是专业素养提升的重要方式。为此,本文结合Twitter即时性、交互性和便捷性等优势,将其应用于高校教师教学反思的过程中,对其进行支持研究,以期提高一线教师的教学反思能力。

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分类号 G451
栏目名称
DOI 10.3969/j.issn.2095-3089.2013.16.226
发布时间 2013-10-24(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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