换一批
换一批摘要强化学习动机是改善护生学习效果的重要手段.ARCS模型是学习动机领域非常经典的理论模型.针对目前本科护生学习动机不足的问题,基于 ARCS 动机模型,以激发护生学习动机作为教学设计原则,结合 BOPPPS教学模型,构建模块化的线上线下混合式教学模式.结果表明,以 ARCS 动机模型为指导,对《基础护理学》课程进行课前、课中与课后的模块化混合式教学是可行的,能够有效促使学习的发生,护生的学习动机水平与自我效能感得到明显提升,学生亦能够获得较高的学习满意度.
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