换一批
换一批摘要在大学英语阅读课堂教学中,教师发现单一的任务型教学法无法使教学叙事化,学生的叙事能力未得到发展.在此背景下,文章提出了在大学英语课程中提升医学生叙事能力的构想,探讨了大学英语课程提升医学生叙事能力的理论依据,并从教师团队建设及教学改进两个方面提出了大学英语课程提升医学生叙事能力的路径,以期切实提升医学生叙事能力,为他们在未来医学实践中践行叙事医学打下基础.
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摘要在大学英语阅读课堂教学中,教师发现单一的任务型教学法无法使教学叙事化,学生的叙事能力未得到发展.在此背景下,文章提出了在大学英语课程中提升医学生叙事能力的构想,探讨了大学英语课程提升医学生叙事能力的理论依据,并从教师团队建设及教学改进两个方面提出了大学英语课程提升医学生叙事能力的路径,以期切实提升医学生叙事能力,为他们在未来医学实践中践行叙事医学打下基础.
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