换一批摘要自主学习改变传统的以教师为中心开展教学的理念,以学生作为学习主体,通过阅读、听讲、分析、观察、实践等方法使学生达到学习目标,包括知识与技能的掌握、学习方法与过程的研究、情感价值的塑造和行动能力的提升.对分课堂教学是以大学生自主学习为导向的一种新的教学模式,给课堂教学带来整体性,系统性的改革,为改善教学效果提供一个简明易操作的方案.研究发现,对分课堂能有效地激发学生思考的主观能动性,提升学生理论与实际生活联系能力,激发学生自主发现问题、合作解决问题的综合能力,但在这一环节上如果结合教师的引导,学习效果优于只凭学生自己探索去发现问题和解决问题.对分课堂从另一个角度帮助教师在一定程度上从课堂的讲解工作中解放出来,将更多的时间和精力用来思考培养学生自主能力的方向和策略,以改善课堂以教师讲授为主的传统教学模式.
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