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首页 > 科教文汇 > 符号互动论对我国传统教育的启示

符号互动论对我国传统教育的启示

The Enlightenment of Symbolic Interactionism to China's Traditional Education

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摘要教育的最终目的就是实现学习者的社会化，然而传统的教育模式却因为手段和方式的失当而导致教育的异化，学生在学习的过程中与社会脱节。灌输式和简单呆板的独舞式传统教学已经不能够满足现代社会教育的目标，符号互动论强调制造和使用符号的能力，注重社会互动的重要性，因此符号互动理论所倡导的互动式教学对于我国教育具有重要的借鉴意义。

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作者 李敏 [1] 王平 [1] 学术成果认领
作者单位 遵义医学院珠海校区 广东·珠海 519090 [1]
关键词 符号互动论传统教育启示symbolic interactionismtraditional educationen-lightenment
分类号 G42
栏目名称
教改教法
DOI 10.3969/j.issn.1672-7894.2014.23.016
发布时间 2014-09-06（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
基金项目
C-770哲学规划项目，名称基于我国“一五”计划到“十二五”规划及文本分析。
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2014年23期

32-34页

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