换一批摘要了解学生对PBL融合TBL教学方法的反应,评价PBL融合TBL教学模式在《卫生理化检验综合》课程实验教学中的可行性、实用性.将41名2013级预防医学检验检疫方向学生采用PBL融合TBL教学法进行《卫生理化检验综合》课程全部实验内容的教学,分析教学效果的差异.PBL融合TBL教学法在培养学生科学的思维方式、激发兴趣、提高自学能力和语言表达、沟通协作能力等方面具有重要意义.PBL融合TBL教学法适合用于《卫生理化检验综合》课程的实验教学.
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分类号
G64
栏目名称
DOI
10.16660/j.cnki.1674-098X.2017.28.240
发布时间
2017-12-14（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
基金项目
广州市高校创新创业教育项目（(2017072201)）
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