换一批
换一批情景课堂在本科非临床专业医学生《医学寄生虫学》实验教学中的实践应用
Practical Application of Scenario-Based Learning in the Laboratory Teaching of Medical Parasitology for Undergraduate Non-Clinical Medical Students
摘要目的 探讨情景课堂在非临床医学专业《医学寄生虫学》对学生语言表达、沟通能力及期末成绩的影响.方法 选取昆明医科大学 2022 级非临床专业本科生为研究对象,随机分为情景课堂组和非情景课堂组,通过问卷调查,比较两组学生对实验课的兴趣、喜爱程度、知识掌握情况等,并比较两组学生的期末成绩.结果 情景课堂组学生对实验课的兴趣(82.6%)和喜爱程度(88.3%)显著高于非情景课堂组(分别为73.0%和60.1%,P<0.05).情景课堂组学生认为情景课堂有助于提升自主学习能力(82.06%)、学习兴趣(83.2%)、主动表达意愿(83.2%)、表达自信心(81.8%)和沟通能力(87.9%),同时能有效帮助理解寄生虫病的发生发展(85.9%)及熟悉疾病诊疗过程(86.8%),培养临床思维.期末成绩方面,情景课堂组平均分(22.80±0.18)高于非情景课堂组(21.47±0.17,P<0.05).结论 情景课堂教学在《医学寄生虫学》教学中可有效提升学生的自学能力、语言表达和沟通能力,培养临床思维,并提高学习成绩,具有显著的教学优势.
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关键词
医学寄生虫学情景课堂实验教学本科非临床专业Medical ParasitologyScenario-Based LearningLaboratory teachingUndergraduateNon clinical majors
分类号
G642.0
栏目名称
DOI
10.12259/j.issn.2095-610X.S20250223
发布时间
2025-02-28
基金项目
云南省科技厅-昆明医科大学应用基础研究联合专项基金（202301AY070001-107）；
云南省科技厅-昆明医科大学应用基础研究联合专项基金（202401AY070001-071）；
云南省科技厅-昆明医科大学应用基础研究联合专项基金（202401AY070001-072）；
云南省教育厅科学研究基金（2023Y0606）；
昆明医科大学大学生创新训练计划（2024CYD125）；
昆明医科大学大学生创新训练计划（2024CYD177）；
昆明医科大学大学生创新训练计划（2024CYD195）；
昆明医科大学校级教育教学研究课题（2023-JY-Y-096）；
昆明医科大学校级教育教学研究课题（2023-JY-Y-041）；
昆明医科大学校级教育教学研究课题（2024-JY-Y-016）
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