换一批角色扮演教学方法在构建牙周手术临床技能教学体系中的应用
The application of role-play teaching method in building a clinical skill teaching system for periodontal surgery
摘要目的 初探角色扮演教学方法在牙周手术临床技能教学体系中的应用效果.方法 选取同济大学口腔医学院在读研究生 46 名,随机分为角色扮演教学实验组及传统教学对照组各 23 名学生.角色扮演组学生需根据所学及日常所经历的医患沟通过程,撰写剧本,分别扮演医师、患者等角色,并拍摄视频.传统教学组则由教师进行常规课堂授课.所有同学一同观看录像视频,并进行讨论.内容授课完成后,请两组学生完成教学满意度调查问卷表,同时教师对两组学生进行模拟接诊考核,并完成评分.结果 授课结束后,实验组学生的模拟接诊考核结果显著优于传统组,术前沟通项目中两组得分分别为(8.00±1.09)分和(6.17±1.03)分,术后医嘱项目中两组得分分别为(8.35±0.88)分和(7.13±0.81)分(P<0.0001).在教学满意度方面,实验组学生也给角色扮演教学法给出了更高的评价,认为其更能培养医学生从患者角度进行诊疗,同时能够帮助对理论知识的理解,有利于建立良好的医患关系,并且学生十分期待在其他学科中推广该教学模式(得分8.65分).结论 角色扮演教学方法能显著提高医学生的人文素养,从而在理解、关怀患者的基础上,提高对理论知识学习的主动性,为今后建立良好的医患关系以及临床诊疗工作打下更为扎实的基础.
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DOI
10.11752/j.kqcl.2023.03.12
发布时间
2023-08-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
基金项目
同济大学研究生教育研究与改革项目（2021KCSZYJ12）
同济大学研究生教育研究与改革项目（2021KCSZKC14）
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