换一批
换一批摘要目的 探讨以问题为导向学习(PBL)结合传统教学模式(LBL)在临床输血实习带教中的应用效果.方法 选取在本院输血科实习的医学检验技术专业本科生30名,随机分为实验组(PBL结合LBL教学组)和对照组(LBL教学组)各15名,比较PBL结合LBL教学模式在临床输血实习带教中的应用效果.结果 PBL教学可提高学生的自主学习、独立分析和解决问题的能力,学生对PBL教学方式的满意程度高;而学生对LBL教学方式的满意程度低,但LBL教学可使学生易于掌握课程的重点和难点,且对课程知识的掌握程度也较系统和完善.结论 在临床输血实习带教中,PBL、LBL教学模式两者结合可达到优势互补,提高实习生的认知发展和自主学习能力,促进理论知识的掌握,值得在今后的教学过程中推广应用.
更多相关知识
主题词
教学(Teaching)输血(Blood Transfusion)带教(Mentoring)输血医学(Transfusion Medicine)基于问题的学习(Problem-Based Learning)
分类号
R457.1
栏目名称
继教与护理
DOI
10.3969/j.issn.1671-2587.2020.01.009
发布时间
2020-04-10
- 浏览60
- 被引18
- 下载217
相似文献
- 中文期刊
- 外文期刊
- 学位论文
- 会议论文
