急危重症护理学课程混合式教学与考试满意度调查研究

Investigation on mixed teaching and examination satisfaction of Amergency and Critical Care Nursing

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摘要目的调查急危重症护理学课程混合式教学与考试的满意度,为评价和提高混合式教学质量提供参考价值.方法选取2022年3月至6月天津中医药大学护理学专业大学三年级学生454人作为研究对象,均采用混合式教学方法(线上18学时+线下8学时).分析线上学习满意度、线上学习效果的自我评价、考试形式、居家线上考试满意度现状、教学反馈、学习自我效能感及不同考试方式下的学生成绩.结果 83.26%的学生对线上学习整体效果满意.76.65%的学生认为线上学习整体效果良好.40.60%的居家学生很满意在线考试的整体情况,22.56%的居家学生对线上考试的整体情况不满意.46.04%的学生最倾向的授课方式是线下教学为主,线上直播/录播为辅;75.33%的学生最倾向的教学形式仍是以教师为主体传输知识;88.55%的学生最倾向的考试方式为线下纸质版考试;79.74%的学生仍然更倾向于闭卷考试;78.85%的学生更倾向于传统考试题型(单选+多选+名词解释+简答+论述).454 名学生的学习自我效能感总分为(82.52±10.62)分(得分范围34～108分).321 名学生的线下纸质版考试成绩优于 133 名学生的居家线上考试成绩(P＜0.05).结论在实际教学中,完善混合式教学模式,深入探讨考试形式与内容,以提升学生的整体学习效果和教学质量.