换一批疑难病原菌案例集教学模式在临床微生物检验实习教学中的应用
Application of difficult pathogen case set teaching mode in clinical microbiology testing practice teaching
摘要目的 探讨疑难病原菌案例集教学模式在临床微生物检验实习教学中的应用效果,为临床实践教学改革提供参考.方法 选择2022年5月至2024年3月于检验科实习的38名学生作为研究对象,按照不同毕业年份将其分为对照组(n=18)和研究组(n=20).对照组采用传统小讲课教学模式,研究组采用疑难病原菌案例集教学模式.比较两组的应用效果.结果 研究组的作业答案完整性、知识整合和应用能力、疑难问题解决能力、临床沟通意识及认知评分高于对照组(P＜0.05);两组的互相探究学习能力评分比较,差异无统计学意义(P＞0.05).研究组对教学效果及教程或案例构建合理性的满意度高于对照组,差异具有统计学意义(P＜0.05).研究组的操作技能成绩高于对照组,差异具有统计学意义(P＜0.05).结论 疑难病原菌案例集教学模式既能提高实习生的综合知识应用能力和临床沟通意识,又能促进教师开拓创新思维.
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关键词
疑难病原菌案例集教学模式临床微生物检验实习教学沟通意识difficult pathogen case set teaching modeclinical microbiology testingpractice teachingcommunication awareness
分类号
G642.0
栏目名称
DOI
10.19347/j.cnki.2096-1413.202502045
发布时间
2025-03-03（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
基金项目
右江民族医学院校级教育教学改革项目（No.JGZ2022-01）
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