换一批摘要目的 探讨案例教学法(CBL)在临床免疫学检验教学中的效果,为教育实践提供依据.方法 计算机检索建库至 2024 年 9 月 30 日PubMed、Web of Science、Embase、中国知网(CNKI)、万方数据知识服务平台、维普中文科技期刊数据库(VIP)及中国生物医学文献数据库(CBM)中CBL用于临床免疫学检验教学的相关文献,由两名研究者独立筛选并提取资料,采用RevMan5.4进行Meta分析.结果 共纳入 5 篇随机对照试验(RCT),共392 名学生.试验组学生的理论成绩高于对照组,差异具有统计学意义(P＜0.00001).试验组学生的操作考核成绩高于对照组,差异具有统计学意义(P＜0.00001).试验组学生的教学满意度高于对照组,差异具有统计学意义(P=0.002).结论 CBL是一种有效的教学方法,将其应用于临床免疫学检验教学中可提高教学质量,并培养高素质的医学专业人才.
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分类号
G642
栏目名称
DOI
10.19347/j.cnki.2096-1413.202516043
发布时间
2025-06-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
基金项目
湖南省卫生健康委科研计划项目（No.202211005013）
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