换一批基于案例学习联合模拟教学法在介入超声教学中的应用
Application of case-based learning combined with simulation teaching method in interventional ultrasound teaching
摘要目的 探讨基于案例学习(CBL)联合模拟教学法在介入超声教学中的应用效果.方法 选取2023年2月至2024年10月于南京大学医学院附属鼓楼医院超声医学科进行住院医师规范化培训的40名超声专业硕士研究生及委培学员作为研究对象,将其随机分为试验组(n=20)和对照组(n=20).试验组采用CBL联合模拟教学法,对照组仅采用CBL教学.比较两组学员的理论成绩、技能考核成绩和调查问卷结果.采用Milestone里程碑评价两组学员在岗前培训时和出科考核时的评分.结果 试验组的理论成绩、技能考核成绩均显著高于对照组(P＜0.05).问卷调查显示,90.0％(18/20)的学员均认为CBL联合模拟教学法"非常必要";85.0％(17/20)的学员认为这种教学方法"非常有效";95.0％(19/20)的学员认为"有足够的机会进行实际操作"且"对于团队协作具有极大帮助",所有学员均认为"对介入超声的兴趣极大提高".岗前培训时,两组的Milestone里程碑评价评分无显著差异(P＞0.05);出科考核时,试验组学员的Milestone里程碑评价评分显著高于对照组(P＜0.05).结论 CBL联合模拟教学法利用实际案例引导学员进行临床问题的讨论,模拟真实的临床环境,可提高介入超声的理论和实践技能.
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