换一批以OBE为导向SPOC+FC+CBL教学模式在肝硬化教学中的应用效果
Application effect of OBE-oriented SPOC+FC+CBL teaching mode in the teaching of liver cirrhosis
摘要目的 评价以成果导向教育(OBE)为导向小规模限制性在线课程(SPOC)+翻转课堂(FC)+案例教学法(CBL)教学模式在肝硬化教学中的应用效果.方法 将2024年1月至12月在消化科实习的2019级临床医学专业97名学生随机分为对照组(48人)和观察组(49人).选取肝硬化典型病例,对照组采用传统教学模式,观察组采用以OBE为导向SPOC+FC+CBL教学模式.两组均进行理论考核、临床技能操作考核和线下课堂活动考核,并填写问卷调查表评估教学效果.结果 观察组的理论成绩、临床技能成绩及线下课堂活动成绩均高于对照组(P＜0.05).除增加学习负担外,观察组的其他项目评分均高于对照组(P＜0.05).结论 以OBE为导向SPOC+FC+CBL教学模式有助于提高临床实习生的学习成绩和临床综合诊疗能力,值得推广.
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关键词
成果导向教育小规模限制性在线课程翻转课堂案例教学法肝硬化临床教学outcomes-based educationsmall private online courseflipped classroomcase-based learningliver cirrhosisclinical teaching
分类号
G641
栏目名称
DOI
10.19347/j.cnki.2096-1413.202605041
发布时间
2026-03-23（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
基金项目
蚌埠医科大学校级质量工程项目（No.2024fyjyxm33）
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