换一批慕课联合PBL、CBL的多模态教学模式在放射肿瘤学教学中的应用效果
Application effect of multimodal teaching mode of MOOC combined with PBL and CBL in the teaching of radiation oncology
摘要目的 探讨慕课联合以问题为基础的教学(PBL)、案例教学法(CBL)的多模态教学模式在放射肿瘤学教学中的应用效果.方法 选取2022年7月至2024年6月在西南医科大学附属医院肿瘤科放疗中心学习的49名学员为研究对象,采用随机数字表法将其分为对照组(n=24)和试验组(n=25).对照组接受传统教学方法联合CBL模式教学,试验组接受慕课联合PBL、CBL的多模态教学模式.比较两组的理论、临床实践考核成绩及教学满意度.结果 试验组的理论考试成绩显著高于对照组(P＜0.05);两组的临床实践考核成绩比较,差异无统计学意义(P＞0.05).试验组在提高临床思维能力、加深放疗专业知识理解与记忆、提高自主学习能力、对多模态教学模式的满意度、继续接受该教学模式的意愿方面满意度高于对照组,差异具有统计学意义(P＜0.05).结论 慕课联合PBL、CBL的多模态教学模式应用于放射肿瘤学教学,不仅能够提升学员考试成绩与教学满意度,还有助于培养学员的临床思维与问题解决能力.
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分类号
G642
栏目名称
DOI
10.19347/j.cnki.2096-1413.202618041
发布时间
2026-07-20（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
基金项目
西南医科大学高等教育教学研究与改革项目（No.JG2022031）
西南医科大学附属医院首届毕业后医学教育及继续医学教育研究课题（No.A-BYHZP2022-04）
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