摘要[目的]调查影响芦山地震灾区学前儿童心理健康的家庭因素,为提高学前儿童心理健康和改善家庭环境提供科学依据. [方法]采用随机抽样方法,抽取芦山地震一个月后的灾区700名学前儿童(灾区组)和安徽阜阳非灾区300名学前儿童(对照组),用学前儿童健康心理测评量表和家庭环境量表对儿童家长进行调查,采用成组比较t检验比较两组得分,并对二者关系进行相关和回归分析. [结果]灾区组、对照组分别回收有效问卷628、260份.灾区组学前儿童心理健康问题总分为(125.281±7.344)分,情绪障碍(2.135±0.199)分、性格缺陷(1.834±0.239)分、社会适应不良(1.640±0.219)分、其他障碍(1.902±0.237)分,均高于对照组[分别为(115.860±8.584)、(1.672±0.227)、(1.798±0.263)、(1.614±0.248)、(1.526±0.189)分],均P＜0.05.灾区组学前儿童家庭环境在独立性(5.020±1.956)分、成就性(2.977±1.901)分、知识性(3.973±1.775)分、娱乐性(3.025±1.433)分,均低于对照组[分别为(5.265±1.406)、(6.445±1.345)、(4.250±1.761)、(4.120±1.520)分],均P＜0.05.家庭环境中的亲密度与情绪障碍、性格缺陷(r=-0.147、-0.087),成就性与品性障碍(r=-0.112),知识性与情绪障碍、性格缺陷、社会适应不良、品性障碍(r=-0.130、-0.127、-0.112、-0.092),娱乐性与情绪障碍(r=-0.196),组织性与其他障碍(r=-0.089)呈负相关(均P＜0.05或P＜0.01);而家庭环境中的矛盾性与情绪障碍、性格缺陷(r=0.208、0.174,P＜0.01)呈正相关.逐步回归分析发现,娱乐性(x1)、亲密度(x2)、情感表达(x3)和知识性(x5)因子能正向预测学前儿童心理健康,矛盾性(x4)能反向预测心理健康,回归方程为(y)=1.745x1+ 1.608x2+0.924x3-0.307x4+0.650x5;其联合预测心理健康82.0％的变异量. [结论]芦山地震灾区学前儿童心理健康状况较差,家庭环境因子中娱乐性、亲密度、情感表达和知识性是影响灾区学前儿童心理健康的重要因素.