换一批摘要目的 探讨 3D打印联合VR技术在医学影像诊断学项目化教学改革中的应用效果.方法 随机选择 2022 年 9月至2023 年4 月于本院影像诊断专业就读的本科学生70 名为研究对象,应用随机数字法将学生分为3D打印学习组及3D打印联合VR技术学习组,每组 35 例学员.3D打印学习组 35 例学员在常规影像诊断学教学内容基础上加用 3D打印手段教学.3D打印联合VR技术学习组35 例在3D打印学习组教学内容基础上加用VR技术学习.分别进行两组的教学效果评估、影像学核心能力比较、课题内容感兴趣程度调查、教学效果满意度调查.结果 教学效果评估结果显示,3D打印联合VR技术学习组的期末理论考试、实践考试及《医学影像诊断学》OSCE测试成绩及总成绩均明显高于 3D打印学习组(P＜0.05).影像学核心能力比较结果显示,3D打印联合VR技术学习组的自主学习能力、影像学诊断思维、阅片能力、案例分析能力、信息检索能力及核心能力总成绩均明显高于3D打印学习组(P＜0.05).课题内容感兴趣程度调查结果显示,3D打印联合VR技术学习组对课题内容的感兴趣程度明显优于3D打印学习组(P＜0.05).教学效果满意度调查显示,3D打印联合VR技术学习组对教学效果在能力提升、课程内容、授课形式、知识容易理解、教学手段方面的满意度评分均明显高于 3D打印学习组(P＜0.05).结论 3D打印联合VR技术教学可明显提升影像诊断专业学生的教学效果、核心能力、课题内容感兴趣程度及教学效果满意度.
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