换一批摘要目的 探究基于标准化病人(standardized patients,SP)的案例教学法(case-based learning,CBL)结合迷你临床演练评估(mini-clinical evaluation exercise,Mini-CEX)考核方法在风湿病临床教学中的应用效果.方法 选取 2023 年 5 月至2024 年 5 月在我院风湿免疫科实习的 80 名本科实习生,将其分为研究组和对照组,对照组学生实施常规教学法,研究组学生在常规带教基础上,实施基于SP的CBL教学法结合Mini-CEX考核教学,比较两组学生出科考试成绩、Mini-CEX考核评分和临床诊断思维能力评分.结果 研究组学生出科理论考核、技能考核和病例考核成绩分别为(87.56±3.58)分、(88.41±3.25)分和(89.78±3.58)分,均显著高于对照组(P=0.001),教学前,两组学生Mini-CEX考核评分和临床诊断思维能力评分差异无统计学意义(P>0.05),教学后,研究组学生Mini-CEX考核整体评分和临床诊断思维能力评分分别为(5.92±1.19)分和为(162.58±8.79)分,均显著高于对照组(P<0.05).结论 在风湿病临床教学中,应用基于SP的CBL教学法结合Mini-CEX考核方法能够有效提高医学生对风湿病掌握程度,对促进其医学综合水平和临床诊断思维能力的提高具有重要意义.
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