换一批摘要目的:探讨应用案例式教学法对改善临床护理学教学质量的价值作用.方法:选取2019级80名实习护生作为研究对象.随机分组,对照组40名实习护生实施传统带教,观察组40名实习护生实施案例教学法.比较两组护生的临床护理学教学效果.结果:观察组护生的实习考核分数及其教学满意度均明显优于对照组,差异显著(P＜0.05).结论:在临床护理学教学中对实习护生予以案例教学,可有效传授知识,增强学生在学习中的主观能动性,提升学生学习能力,提高护生的考核成绩,同时可显著改善师生关系,为护生提供良好的教学环境.
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