换一批"护理学基础"教学中生成式人工智能对本科护生创新创业能力影响研究
Impact of generative artificial intelligence on nursing students'innovative entrepreneurship in teaching of Fundamentals of Nursing
摘要目的 探讨生成式人工智能在"护理学基础"课程教学中对本科护生创新创业能力的影响.方法 采用整群随机抽样方法,将广西某医学院校本科护理学专业大二年级学生随机分为2组,对照组采用传统教学方法,在此基础上进行人工智能教学理念灌输;观察组在常规授课模式下融入生成式人工智能教学改革,设计3个模块(理念启发、需求引导、现有工具改良),选择其中4次课开展创新创业能力教学,每次课3学时(120 min).比较2组干预前、后创新创业能力得分、课程成绩得分.结果 2组本科护生创新创业能力总分、目标确定、沟通合作、把握机遇、防范风险、逆境奋起能力等结果比较差异均具有统计学意义(P<0.05),行动策划、果断决策能力得分比较差异无统计学意义(P>0.05);课程成绩比较差异无统计学意义(P>0.05).结论 生成式人工智能融入"护理学基础"课程对提高护生创新创业能力能带来一定的优势,但在推广和应用时,必须加强对学生的引导及人工智能工具的监管和评估,确保在教学过程中的有效性和安全性.
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关键词
生成式人工智能创新创业护理学基础护生generative artificial intelligenceinnovative entrepreneurshipFundamentals of Nursingnursing student
分类号
R47（护理学）
栏目名称
DOI
10.16460/j.issn2097-6569.2025.14.054
发布时间
2025-08-07（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
基金项目
广西高等教育本科教学改革工程项目（2023JGB236）
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