换一批基于3D打印模型的可视化教学在腹膜透析护理临床教学中的应用
Application of visualized teaching based on 3D-printed model in clinical teaching for peritoneal dialysis care
摘要目的 探讨基于3D打印模型的可视化教学在腹膜透析临床护理教学中的应用效果.方法 选取2023年11月-2025年1月在我院肾脏内科实习护生48名,采用随机数字表法分为2组,各24名,对照组采用常规腹膜透析护理教学方法,干预组采用基于3D打印模型的可视化腹膜透析教学.比较2组教学后腹膜透析理论与操作技能考核、临床推理与反思能力及教学满意度差异.结果 干预组的腹膜透析并发症识别及处置理论考核、腹膜透析操作技能考核、临床推理与反思自评量表得分分别为(88.75±3.38)分、(91.58±3.11)分、(96.67±2.50)分,均高于对照组(71.46±3.12)分、(87.83±2.85)分、(90.50±4.01)分,差异有统计学意义(P<0.05).教学满意度调查结果显示,干预组在教学内容、教学方法、教学安排、教学资源及总体满意度方面得分均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05).结论 基于3D打印模型的可视化教学模式能有效改善护生的腹膜透析并发症识别及处理相关知识、提升护生腹膜透析操作技能水平、激发临床推理与反思能力,提高教学满意度,为临床专科护理教学创新提供参考.
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关键词
3D打印模型可视化教学慢性肾脏病腹膜透析护理教学3D-printed modelvisualized teachingchronic kidney diseaseperitoneal dialysisnursing teaching
栏目名称
DOI
10.16460/j.issn2097-6569.2025.24.019
发布时间
2026-01-09（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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