换一批摘要恶性肿瘤的发生、发展是一个多因素、多步骤的复杂过程,多学科会诊(Multi-Disciplinary Team,MDT)可帮助医疗团队更好地应对这种复杂性,确保每位患者都能够获得个性化的治疗方案,因此在肿瘤专科中的应用受到广泛推崇.随着医学生培养模式的变革,在临床教学中也提出了 MDT模式,为适应肿瘤专科知识面广的特点,培养综合素质俱佳的医学人才,在传统教育模式的基础上,衍生出基于问题学习(Problem-Based Learning,PBL)、基于案例学习(Case-Based Learning,CBL)、基于团队学习(Team-Based Learning,TBL)的多元化教学方法,本篇文章分别介绍了传统教学法、MDT联合PBL教学法、MDT联合PBL-CBL双轨教学法、以及MDT联合PBL、CBL、TBL的整合式教学法的具体实施步骤和其中面临的挑战,以及纵向比较分析所得的优缺点.
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分类号
G642
栏目名称
DOI
10.3969/j.issn.1008-1127.2025.05.016
发布时间
2025-11-06（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
基金项目
石河子大学青年创新人才计划项目（CXPY202319）
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