换一批基于病例库结合Mini-CEX的泌尿外科临床教学效果评估
Evaluation of the effectiveness of urology clinical teaching using a case library combined with Mini-CEX
摘要目的:本研究旨在探讨泌尿外科病例库结合Mini-CEX(Mini-Clinical Evaluation Exercise,Mini-CEX)评价方法在泌尿外科临床教学中的应用效果.方法:选取2022年9月至2023年6月74名在校学生为研究对象,随机分为对照组和试验组,分别采用传统教学方法和泌尿外科病例库结合Mini-CEX评价方法进行教学.通过理论考核成绩、技能操作评分、教学满意度以及临床综合能力等方面评价教学效果.结果:试验组理论知识考核成绩(8750±3.20)分优于对照组(79.80±3.60)分,试验组技能考核成绩(89.20±3.50)分,显著优于对照组(81.40±3.20)分,2组比较差异均具有统计学意义(P＜0.05);Mini-CEX评分上,试验组学生(77.35±3.98)分,显著高于对照组的(72.85±4.62)分,2组比较差异具有统计学意义(P＜0.05);学生对教学模式的满意度上,试验组学生为94.59％,对照组学生为86.47％,两者差异具有统计学意义(P＜0.050).结论:病例库结合Mini-CEX的教学模式能够有效提升泌尿外科本科临床教学的效果,有助于学生对理论知识的掌握、临床技能的提升,并提高教学满意度.这种教学模式值得在本科临床教学中推广应用.
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