换一批PDCA循环结合Mini-CEX量表法在嵌体修复教学中的应用
Application of PDCA cycle combined with Mini-CEX in inlay restoration teaching
摘要目的 探讨PDCA循环结合迷你临床演练评估量表(Mini-CEX量表)教学模式在口腔实习医师嵌体修复质量管控中的应用及其效果.方法 选取40名口腔实习医师作为研究对象,随机分为PDCA循环教学组(PDCA组)和传统教学组,PDCA组采用PDCA循环与临床教学相结合的模式进行培训,传统教学组采用传统教学方法进行培训.培训结束后,两组均应用Mini-CEX量表对实习医师的嵌体修复能力进行考核.结果 PDCA组培训后修复体设计、牙体预备、印模制取、暂时性修复体制作的平均分及合格率均较培训前提高,差异有显著性(t=7.678～9.647,x2=7.025～12.379,P＜0.05);传统教学组培训后4项技能的平均分均较培训前提高,差异有显著性(t=6.164～10.177,P＜0.05),牙体预备、印模制取、暂时性修复体制作的合格率显著提高(x2=2.133～5.013,P＜0.05),但修复体设计的合格率差异无统计学意义(P＞0.05).PDCA组培训后修复体设计、牙体预备、印模制取、暂时性修复体制作的平均分提升幅度显著高于传统教学组(t=2.450～4.133,P＜0.05),两组间4项技能合格率差异无统计学意义(P＞0.05).结论 与传统教学模式相比,PDCA循环教学结合Mini-CEX量表考核模式能够有效地提高口腔实习医师嵌体修复的临床操作水平.
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关键词
PDCA循环Mini-CEX量表嵌入法质量控制临床实习口腔医学PDCA cycleMini-CEX scaleinlaysquality controlclinical internshiporal medicine
栏目名称
DOI
10.11712/jms.2096-5532.2025.61.167
发布时间
2025-12-16（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
基金项目
青岛市医疗卫生重点学科建设资助（2022-2024）
山东省医药卫生口腔内科学重点学科项目（2024-2026）
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