换一批情景模拟教学联合Mini-CEX在助理全科住院医师规范化培训中的应用效果
Application effect of scenario simulation teaching combined with Mini-CEX in standardized training of assis-tant general practice residents
摘要目的 探究情景模拟教学联合迷你临床演练评估(Mini-CEX)在助理全科医师规范化培训教学中的效果.方法 选取2022～2023年于我院参加规范化培训的29名助理全科医师,随机分为实验组(n=15)和对照组(n=14).实验组采用情景模拟教学联合Mini-CEX模式进行教学,对照组采用传统模式教学.比较两组学员在经过6 个月学习后在Mini-CEX各维度上的成绩,以及入科前后的综合表现,并收集学员和教师对教学效果的满意度.结果 实验组学员四轮Mini-CEX评分结果比较,差异均有统计学意义(F分别=17.32、22.79、13.46、43.08、16.47、12.48、13.19,P均＜0.05).此外,实验组学员的出科考核成绩明显提升,且高于对照组,差异均有统计学意义(t分别= 8.51、5.65,P＜0.05).实验组的学员满意度及教师满意度均明显高于对照组,差异均有统计学意义(t分别=2.17、3.07,P均＜0.05).结论 情景模拟教学联合Mini-CEX模式能明显提升教学质量,并且学员和教师满意度高.
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关键词
情景模拟教学迷你临床演练评估助理全科医师教学质量scenario simulation teachingmini-clinical evaluation exerciseassistant general practitionerteach-ing qualit
栏目名称
DOI
10.13558/j.cnki.issn1672-3686.2024.002.013
发布时间
2024-03-25（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
基金项目
浙江省卫生健康科技计划临床研究应用项目（2022KY1339）
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