换一批县域医共体内采用一体化教学模式结合PDCA循环提升全科基层教学质量的研究
Research on improving general practice teaching quality in county medical community by adopting integrated teaching model combined with PDCA
摘要目的 在县域医共体内通过采用医院社区一体化教学模式结合PDCA循环对全科基层实践基地加强管理,提高教学质量.方法 选取2023年1 月至2023年12 月在县域医共体内参加住院医师规范化培训的全科住院医师共30 人作为研究对象,采用一体化教学模式进行住培教学并通过PDCA循环持续改进教学质量.培训后,通过门诊接诊能力评价、出科考核成绩、教学满意度调查、岗位胜任力评价4 个方面对基层教学质量进行多维度评估.结果 全科住院医师人均门诊接诊能力评价得分从第1轮次的(78.59±4.93)分提升至第4轮次的(86.46±4.27)分,差异有统计学意义(F=26.15,P＜0.05).所有住院医师出科理论考试成绩、技能考核成绩均高于培训前(t分别=2.52、11.41,P均＜0.05).住院医师对一体化教学模式满意度整体较高.住院医师岗位胜任力自评由(2.54±0.71)分上升至(3.18±0.74)分(t=3.42,P＜0.05).其中职业素养、专业能力、病人管理、沟通合作4 项评分均高于培训前(t分别=6.53、4.51、3.39、2.19,P均＜0.05).结论 一体化教学模式下,基层全科教学质量初步得到提升,未来医共体应根据基层实际情况制定针对性的策略,进一步改进教学模式,持续提高培训质量.
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关键词
住院医师规范化培训县域医共体一体化教学基层全科standardized training for residentscounty medical communityintegrated teaching modelgrass-rootsgeneral practice
栏目名称
DOI
10.13558/j.cnki.issn1672-3686.2025.002.012
发布时间
2025-03-10
基金项目
江阴市卫生健康委指导性科研项目（G202101）；
江苏省卫生健康委员会临床适宜技术推广应用项目（LSD2022007）；
江苏省卫健委临床技术应用研究项目（LD2022005）；
南通大学教学改革研究项目（2022B42）
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