换一批互助协同学习模式在放射科住院医师规范化培训教学中的应用效果
Effectiveness of peer-assisted learning in the standardized residency training of radiology department
摘要目的 探讨互助协同学习模式在放射科住院医师规范化培训(住培)教学中的应用效果.方法 选取20名非影像专业临床轮转住培学员和20名影像专业临床轮转住培学员,采用随机数字表法和配对教学机制分为实验组和对照组,对照组学生采用传统讲授方法授课,实验组在接受传统授课的基础上,引入"影像学员带教非影像学员".两组均完成4 周学习课时,比较两组学员的出科考核成绩及对教学效果的满意度.结果 培训教学结束后,实验组非影像学员在客观题、实践能力考核、临床思维考核的成绩及总成绩均高于对照组非影像学员,差异均有统计学意义(t分别=5.43、3.59、4.68、6.78,P均＜0.05);实验组影像学员在实践能力考核、临床思维考核的成绩及总成绩方面均高于对照组影像学员,差异均有统计学意义(t分别=3.54、2.80、5.45,P均＜0.05).实验组非影像学员和影像学员在激发学习兴趣、提高自学能力和独立思考能力、提升影像基础知识掌握水平、提高影像临床思维能力、提高报告书写水平的评分和总满意度评分均高于对照组,差异均有统计学意义(t分别=4.37、6.66、3.07、5.74、2.43、3.78;4.60、7.70、6.81、7.07、6.96、9.61,P均＜0.05).结论 互助协同学习模式不仅能提升非影像住培学员在短期内的学习效率,也推动了影像专业学员教学能力与综合素养的提升,实现了双向共赢、教学相长.
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关键词
放射科住院医师规范化培训互助协同学习教学模式radiologystandardized residency trainingpeer-assisted collaborative learningteaching model
栏目名称
DOI
10.13558/j.cnki.issn1672-3686.2025.011.015
发布时间
2025-12-09（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
基金项目
浙江省教育厅一般科研项目（Y202454326）
第三临床医学院教学改革研究项目（SYF2024JG10）
浙江省医药卫生科技计划一般项目（2025KY880）
浙江大学省教育厅一般科研项目（202454301）
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