换一批临床路径联合标准操作规程的教学模式在核医学实习带教中的应用研究
Application of clinical pathways combined with standard operating procedures teaching model in nuclear medi-cine internship teaching
摘要目的 探讨临床路径(CP)联合标准操作规程(SOP)的教学模式在核医学实习带教中的应用效果.方法选取在核医学科进行实习规范化培训的124名学员,随机分为对照组(传统教学法)和实验组(CP联合SOP教学法),均培训1 个月.培训结束时,比较两组学生的理论成绩、实践技能成绩和教学满意度.结果 实验组学生的理论成绩得分中核医学显像基本原理、核医学放射防护、核医学设备基础、核医学药品基础、免疫检测分析得分均高于对照组,差异均有统计学意义(t分别=5.44、4.05、4.80、4.07、4.40,P均＜0.05),实验组在实践技能得分中核医学仪器操作、图像处理、病例分析、核医学安全防护、医患沟通的得分明显高于对照组,差异均有统计学意义(t分别=2.22、3.51、3.71、3.38、6.34,P均＜0.05),实验组对操作规范程度及可行性、增强检查设备操作能力、提高临床综合分析能力、培养创新性临床思维、提高医患沟通能力的满意程度也均高于对照组,差异均有统计学意义(χ2 分别=13.65、4.40、9.68、8.62、4.06,P均＜0.05).结论 CP联合SOP教学模式在核医学实习带教中可以显著提高学员的理论知识水平、实践操作技能以及临床综合能力,具有较高的满意度.
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关键词
核医学规范化培训临床路径标准操作规程教学模式nuclear medicinestandardized trainingclinical pathwaystandard operating proceduresteach-ing mode
栏目名称
DOI
10.13558/j.cnki.issn1672-3686.2026.002.014
发布时间
2026-03-19（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
基金项目
上海市卫生健康系统重点学科建设项目（2024ZDXK0015）
上海健康医学院种子基金项目（SSF-24-15-03）
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