换一批摘要目的:探讨协同模式结合一对一授权教育在甲状腺手术患者中的应用效果.方法:选取 2020 年 1 月 1 日～2021 年 12月31 日 80 例甲状腺手术患者作为研究对象,随机分为授权教育组和协同结合组各 40 例,授权教育组给予常规护理结合授权教育,协同结合组给予协同模式结合一对一授权教育;比较两组患者干预前后自我护理能力[采用自我护理能力测定量表(ES-CA)]、疾病不确定感[采用成人疾病不确定感量表(MUIS-A)]、应对方式[采用医学应对方式问卷(MCMQ)],围术期指标(手术时间、颈部活动恢复时间、住院时间),术后并发症发生率.结果:干预 7 d后,两组ESCA评分、MCMQ中面对维度评分高于干预前(P<0.05),且协同结合组高于授权教育组(P<0.05,P<0.01);干预 7 d后,两组MUIS-A评分及MCMQ中屈服、回避维度评分低于干预前(P<0.05),且协同结合组低于授权教育组(P<0.05);两组手术时间、颈部活动恢复时间、住院时间比较差异无统计学意义(P>0.05);协同结合组术后并发症发生率低于对照组(P<0.05).结论:协同模式结合一对一授权教育可减轻甲状腺手术患者的疾病不确定感,引导患者以积极方式应对疾病,提高患者自我护理能力,降低术后并发症发生风险.
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