换一批模糊综合评价法在以岗位需求为导向的情景模拟教学的应用
Application of fuzzy comprehensive evaluation method in scenario simulation teaching guided by post demand
摘要目的 探讨在《基础护理学》课程中开展以岗位需求为导向的情景模拟教学方法的教学效果.方法 选择 2018 级护理本科生 171 人为对照组,2019 级护理本科生 119 人为实验组,对照组为传统教学方法,实验组采用以岗位需求为导向的情景模拟教学法.采用模糊综合评价法对两组在课程结束后的考核成绩、学生对课程教学质量进行评价分析.结果 实验组学生理论和技能成绩均高于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05),119 名学生对情景模拟教学质量的总评分为 64～100 分,平均(86.23±8.12)分,模糊综合评价本次的教学效果为"完全同意".结论 学生对以岗位需求为导向的情景模拟教学法认可度高,有助于其在仿真的工作场景中,获取更直观、更真实的实践技能,对学生的职业素质和临床能力培养发挥着重要作用.
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关键词
基础护理学教学情景模拟岗位需求模糊综合评价Basic nursingTeachingScenario simulationPosition demandFuzzy comprehensive evaluation
分类号
G642
栏目名称
DOI
10.3969/j.issn.1002-1256.2023.19.015
发布时间
2024-01-08（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
基金项目
安徽省质量工程教改项目（2020jyxm0942）
安徽省质量工程提升专业服务十大新兴产业项目（2021fwxxcy025）
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