换一批CBL联合模拟教学在介入超声实习教学中的应用
Application of CBL combined with simulation teaching in interventional ultrasound practice teaching
摘要目的 探讨基于以案例为基础的学习(Case-based learning,CBL)联合模拟教学法在介入超声诊疗实习教学中的应用效果.方法 选择 2022 年 6 月—2024 年 6 月在本院超声医学科实习的 46 名医学影像学本科生作为研究对象,随机分为研究组和对照组两组,每组各 23 人.研究组采用CBL联合模拟教学,对照组采用CBL教学.科室轮转结束后进行理论和操作技能考核,比较两组的成绩和实习生对教学效果的满意度差异.结果 研究组的操作技能成绩和总分成绩,均高于对照组,差异具有统计学意义(均P<0.05).问卷调查显示,研究组实习生认为CBL联合模拟教学更利于提高团队协作能力及激发学习兴趣,差异具有统计学意义(均P<0.05).结论 CBL联合模拟教学在介入超声实习教学中有助于医学生操作技能的培养,提高团队协作能力,激发学习兴趣,值得应用推广.
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关键词
介入超声以案例为基础的学习模拟教学临床实习Interventional ultrasoundCase-based learningSimulation teachingClinical practice
栏目名称
DOI
10.3969/j.issn.1002-1256.2025.15.013
发布时间
2025-09-28（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
基金项目
苏州大学临床科技高端平台
转化基地建设项目（ML12202723）
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