换一批OSCE联合3C引导性反馈下情景模拟教学在新入职护士培训中的应用
Application of OSCE combined with 3C guiding feedback scenario simulation teaching in training of newly employed nurses
摘要目的 评价OSCE联合3C引导性反馈下情景模拟教学在新入职护士培训中的应用效果,为培养新护士综合能力提供参考.方法 选择 2023 年 8 月本院 87 名新入职护士作为研究对象,根据随机抽样法分为对照组和实验组两组,对照组 41 名实验组 46 名.培训结束后分别进行考核,比较两组护士考核成绩、综合能力.结果 实验组护士在技能考核和健康教育两个项目上的成绩优于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05);教学后,实验组护士的评判性思维与科研能力、临床护理技能、人际交往技巧、专业发展、教育和咨询技能及总分高于对照组,差异均具有统计学意义(P<0.05).结论 OSCE联合 3C引导性反馈下情景模拟教学能提升新入职护士的临床护理综合能力,优化医院新入职护士的培养.
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关键词
客观结构化临床考试引导性反馈新入职护士护理培训Objective Structured Clinical ExaminationGuiding feedbackNew nursesNursing training
栏目名称
DOI
10.3969/j.issn.1002-1256.2025.24.016
发布时间
2026-01-19（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
基金项目
榆林市科协人才托举计划项目（20230544）
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