换一批摘要人文教育PBL教学法将学生作为学习活动的主体,力求通过各种教学环节调动学生的主观能动性,并引导学生自主发现问题、分析问题,最后达到解决问题的目的,以提高医学遗传学学生的专业技能,帮助学生将掌握的理论知识转化为自己的实际操作能力,同时促使医学遗传学教师加强学习,努力提高自己的教育教学技能,当前得到了大量专家学者的高度认同,人文教育PBL教学新模式结合学生实际情况在医学遗传学教学中有选择地应用,可以收到较好的教学效果.
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