换一批接纳承诺疗法改善停学青少年抑郁和焦虑症状、心理灵活性及复学率的效果
Effectiveness of acceptance and commitment therapy in improving depression,anxiety,psychological flexibility and return-to-school rate among adolescents with school absenteeism
摘要背景 青少年因拒学导致停学日益成为一个突出的问题.接纳承诺疗法(ACT)可有效改善青少年的抑郁和焦虑症状,提升心理灵活性水平,而关于ACT干预停学青少年抑郁和焦虑症状、心理灵活性及复学率的效果仍需进一步探索.目的 探究ACT对停学青少年抑郁和焦虑症状、心理灵活性及复学率的干预效果,为改善停学青少年抑郁和焦虑症状、心理灵活性、提升复学率提供参考.方法 于2024年5月—6月,通过微信公众号招募因拒学连续停学1个月及以上、具有深圳学籍的50名青少年为研究对象,采用随机数字表法分为研究组与对照组各25名.两组均接受主题为"拒学成因及应对"的心理教育,研究组在此基础上接受为期6周、每周1次、每次1 h的ACT干预.在基线期和干预后,采用患者健康问卷抑郁量表(PHQ-9)、广泛性焦虑障碍量表(GAD-7)、接纳承诺疗法综合评估量表(CompACT)进行评定.结果 共45名(90.00%)青少年完成本研究,其中研究组25名,对照组20名.干预后,研究组PHQ-9评分和GAD-7评分均低于对照组,CompACT总评分、开放维度评分和觉察维度评分均高于对照组,差异均有统计学意义(F=7.786、10.334、12.922、14.374、3.075,P<0.05或0.01).干预后,研究组复学率(40.00%)高于对照组(10.00%),差异有统计学意义(χ2=5.114,P<0.05).结论 ACT可能有助于改善停学青少年的抑郁和焦虑症状、心理灵活性及提高复学率.
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关键词
接纳承诺疗法心理灵活性停学拒学青少年Acceptance and Commitment Therapypsychological flexibilitySchool absenteeismSchool refusalAdolescents
分类号
R749（精神病学）
栏目名称
DOI
10.11886/scjsws20241218001
发布时间
2025-07-14（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
基金项目
江西省社会科学十四五基金项目（2024;24JY41D）
深圳市科技创新局项目（20210617155253001）
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