摘要目的 研究语言训练对轻度阿尔茨海默病(AD)总体认知功能和执行功能的作用效果.方法 选择AD患者92 例作为观察对象,按随机数表法分成古汉语组 31 例,英语组 30 例,现代文组 31 例.为古汉语组实施古汉语的高强度执行控制训练,为英语组实施英语的低强度执行控制训练,为现代文组实施现代文的无执行控制训练.三组均治疗 3 个月,分别在治疗前、治疗后第 4 周末以及治疗 3 个月后进行认知功能评价.对比三组简易精神状况检查量表(MMSE)、威斯康星卡片分类测试(WCST)、老年痴呆量表-认知评估(ADAS-cog)、老年性痴呆生活质量量表(QOL-AD)、语言流畅性、数字广度评分.结果 治疗后第 4 周末及治疗 3 个月后,三组MMSE评分均较治疗前升高,古汉语组和英语组的MMSE评分均高于现代文组,古汉语组高于英语组(P<0.05).治疗 3 个月后,三组MMSE评分均较治疗后第 4 周末升高(P<0.05).治疗后第 4 周及治疗 3 个月后,三组ADAS-cog评分及WCST错误应答、持续性错误评分均较治疗前降低,QOL-AD、语言流畅性、数字广度评分及WCST完成分类评分均较治疗前升高(P<0.05);治疗三个月后,三组ADAS-cog评分及WCST错误应答、持续性错误评分均较治疗后第 4 周末降低,QOL-AD、语言流畅性、数字广度评分及WCST完成分类评分均较治疗后第 4 周末升高(P<0.05).治疗 3 个月后,古汉语组和英语组ADAS-cog评分及WCST错误应答、持续性错误评分均低于现代文组,QOL-AD、语言流畅性、数字广度评分及WCST完成分类评分高于现代文组(P<0.05).治疗 3 个月后,古汉语组ADAS-cog评分及WCST错误应答、持续性错误评分均低于英语组,QOL-AD、语言流畅性、数字广度评分及WCST完成分类评分高于英语组(P<0.05).结论 语言训练对轻度AD总体认知功能和执行功能的作用效果较好,且以选择古汉语为最佳,英语次之,现代文效果相对较弱,值得临床关注.