换一批摘要本研究旨在探讨虚拟仿真技术在猪生产课程中的应用效果,以解决传统实训中存在进入难、操作难、再现难等问题.将学生随机分为试验组和对照组(传统教学模式).在教学过程中,试验组通过"理、虚、实一体"教学模式进行学习.结果显示,试验组学生的期末卷面成绩、实操成绩和课程总成绩均显著高于对照组(P<0.05).此外,试验组学生在提升实践操作能力、应急处理能力和时间管理意识等方面的满意度极显著高于对照组(P<0.01).结果表明,将虚拟仿真技术应用于猪生产课程,不仅有效提升了学生的学习效果,还显著提高了学生对课程的满意度,为畜牧兽医专业的教学改革提供了有力支持.
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