换一批OBE理念下的结构化形成性评价在骨科护理本科教学中应用
The application of structured formative evaluation under OBE concept in undergraduate teaching of orthopedic nursing
摘要目的 基于OBE理念建立结构化形成性评价清单,应用于骨科本科护生临床带教中,探讨其应用效果.方法 根据我院本科实习护生轮转大纲和实习要求,建立OBE理念结构化形成性评价表,选取2023年3月-12月期间于我院骨科实习的2020级本科护生作为研究对象,并将前5个月实习的38名本科护生作为对照组,后5个月实习的42名本科护生作为干预组,比较两组本科实习护生理论及操作技能成绩、自主学习能力、带教满意度.结果 干预组本科护生经过OBE结构化形成性评价带教后,其理论及技能成绩、带教满意度、自主学习能力均显著优于对照组(P＜0.05).结论 OBE理念下的结构化形成性评价应用于骨科护理本科实习护生中,能提高本科护生骨科理论、技能操作水平,促进教与学的反思,提升学生自主学习能力,提高带教满意度.
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关键词
OBE结构化形成性评价骨科护理本科教学outcome-based educationstructuringFormation assessmentorthopedic nursingundergraduate education
分类号
R-4（医药卫生）
栏目名称
DOI
10.3969/j.issn.1005-8257.2025.03.040
发布时间
2025-03-03（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
基金项目
南昌大学教学改革研究课题（NCUJGLX-2020-166-161）
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