换一批莱斯特评估套件教学门诊在全科住院医师规范化培训中的应用探索
The application of Leicester assessment package teaching clinic in the standardized training of general practice residents
摘要目的 探索莱斯特评估套件(Leicester assessment package,LAP)教学门诊在全科住院医师规范化培训年度结业临床实践能力考核中的应用效果.方法 选取在上海市第一人民医院蚌埠医院(蚌埠医科大学第二附属医院)2022级、2023级接受全科专业住院医师规范化培训的医师(简称全科医师)共18名为研究对象,采用随机数表法分为对照组和LAP组,每组各9人.根据全科专业住院医师规范化培训的教学门诊规范,对照组在进行教学门诊模式之前予以常规培训,LAP组在教学门诊模拟之前进行LAP培训;而后每位全科医师独立接诊门诊患者,由全科指导医师对医疗治疗安全进行监督和质控.根据2022年2月国家卫生健康委人才交流服务中心官方网站下发的《住院医师规范化培训结业临床实践能力考核标准方案》(2022版)(全科),我院举办2023-2024年度住培结业考核予以效果评价,并进行问卷满意度调查.结果 经过培训后,两组在基本技能操作、医患沟通、体格检查、病例分析、SOAP(Subjective-Objective-Assessment-Plan,SOAP)书写方面差异无统计学意义(P＞0.05).LAP组与对照组在病史采集[(21.39±2.12)vs.(18.06±1.33)分]、全科接诊[(78.94±4.69)vs.(72.67±3.65)分]、结业考核总分[(81.86±3.57)vs.(76.21±3.44)分]方面比较,差异存在统计学意义(t值分别为-4.00、-3.17、-3.42,P值分别为0.001、0.006、0.004).结论 LAP教学门诊有助于提升全科医师在年度结业临床实践能力考核中的效果,提高全科医师门诊接诊质量.
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关键词
莱斯特评估套件全科医师规范化培训教学门诊Leicester assessment packageGeneral practitionersStandardized trainingTeaching clinic
分类号
R-4
栏目名称
DOI
10.3969/j.issn.1005-8257.2025.16.037
发布时间
2025-08-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
基金项目
医院住培教学研究专项课题立项项目（BYZP202405）
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