换一批基于"五步循环"模式的案例教学方案的构建及其在医学检验专业实习生中的应用实践
Construction of case teaching scheme based on"five-step cycle"model and its application in medical laboratory interns
摘要目的 为构建"五步循环"模式的案例教学方案,并探究其在医学检验专业实习生中的实践效果.方法 选取本院2023年5月-2024年4月医学检验科的实习生18人为研究组,2022年5月-2023年4月医学检验科的实习生15人为对照组.对照组采用传统的教学方式,研究组在对照组的基础上实施"观察-思考-操作-教授-回顾"五步循环模式的案例教学方案.比较两届实习生理论知识和操作技能评分,以及对教学方法、教学质量及实习收获的满意度.结果 研究组实习生的理论知识及操作技能评分均显著高于对照组(P＜0.05),对教学效果、教学方法、学习积极性、满意度的评分显著高于对照组(P＜0.05),同时对教学大纲及方案、技能教学的评分显著高于对照组(P＜0.05).此外,研究组实习生对实习努力质量、认知收获、非认知收获、心理调节的评分显著高于对照组(P＜0.05).结论 基于"五步循环"模式的案例教学方案能有效提高医学检验专业实习生的专业知识和技能,激发实习生的学习兴趣和主动性,提高实习生的问题解决能力、团队协作能力及心理素养,为医学检验专业实习教学改革提供新方法.
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