换一批PBL与MDT联合教学模式在临床实习教学质量提升中的应用研究
Application of PBL combined with MDT teaching model in improving the quality of clinical internship teaching
摘要目的 探讨以问题为基础的学习(PBL)联合多学科团队协作(MDT)教学模式在临床实习教学中的应用效果及其对教学质量的影响.方法 选取2025年1月-12月在本院临床实习的80名医学本科生作为研究对象,采用随机分组方法分为对照组和观察组,每组各40例.对照组实施传统临床实习教学模式,观察组实施PBL联合MDT教学模式.比较两组学生的理论知识评分、实践操作技能评分、病例分析能力评分及教学满意度评分.结果 教学结束后,观察组在理论知识评分、实践操作技能评分及病例分析能力评分方面均显著高于对照组,差异具有统计学意义(P均＜0.001).同时,观察组教学满意度评分亦明显高于对照组,差异具有统计学意义(P＜0.001).结论 PBL联合MDT教学模式应用于临床实习教学中,可有效提升学生的理论知识掌握水平、实践操作能力和病例分析能力,并显著提高教学满意度,有助于整体教学质量的提升,具有较好的推广价值.
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分类号
R-4（医药卫生）
栏目名称
DOI
10.3969/j.issn.2096-8213.2026.10.034
发布时间
2026-05-20（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
基金项目
新疆维吾尔自治区人民医院院内项目（20240254）
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