换一批基于ACGME能力模型的八年一贯制学生教学效果评价
Assessment of teaching quality of medical students from consistent 8-year programme based on ACGME model
摘要目的 对上海交通大学医学院八年一贯制学生的教学效果进行评价.方法 基于美国医学研究生教育认证委员会(ACGME)能力模型的6个方面制定量表,对上海交通大学医学院2005-2012级145名八年一贯制学生、86名临床医学专业的本科生和研究生及拥有八年制教学经验的10名教师进行调研.结果 八年制男生在总分和“问题解决和临床技能”方面评分高于女生,差异有统计学意义(P＜0.05).八年制学生随着年级升高,“问题解决和临床技能”和“系统实践能力”的自评分数增高(P＜ 0.05).八年制学生自评总分均高于相应阶段的本科生和研究生(P＜0.05).教师对八年制的评价与学生自评结果基本一致,对“问题解决和临床技能”评分较高(P＜0.05).结论 上海交通大学医学院八年一贯制学生的临床能力得到证实,但临床经验仍有不足.
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关键词
美国医学研究生教育认证委员会八年一贯制教学效果Accreditation Council for Graduate Medical Education consistent 8-year programme teaching quality
分类号
G642
栏目名称
DOI
11.3969/j.issn.1674-8115.2014.11.022
发布时间
2014-12-19（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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