换一批
换一批基于5W理论的协同宣教对髌骨脱位患者功能锻炼依从性的影响
Effect of 5W Theory-based Collaborative Education on Compliance with Functional Exercise in Pa-tients with Patella Dislocation
摘要目的 探索基于5W理论的协同宣教对髌骨脱位患者功能锻炼依从性及恐动心理的影响.方法通过便利抽样法,选取2021年6月至2022年6月在中国科学技术大学附属第一医院接受手术治疗的82例髌骨脱位患者为研究对象,根据患者入院顺序分为观察组(n=42)和对照组(n=40).对照组采用常规健康教育;观察组在此基础上接受基于5W理论的协同宣教.比较两组患者术后功能锻炼依从性、恐动水平及宣教满意度.结果 干预后观察组患者功能锻炼依从性、宣教满意度均高于对照组,观察组恐动水平低于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05).结论 髌骨脱位患者术后关节功能水平在一定程度上取决于患者参与功能锻炼的积极性.采用基于5W理论的协同宣教模式综合了患者、照护者、医务人员等多方位资源为患者提供多元化宣教,降低了患者恐动水平,提高了患者功能锻炼依从性及其宣教满意度.
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关键词
5W理论协同宣教健康教育髌骨脱位功能锻炼恐动心理依从性5W theoryCollaborative educationHealth educationPatella dislocationFunctional exerciseKinesophobiaCompliance
分类号
R473.6
栏目名称
DOI
10.3969/j.issn.1009-8399.2023.11.006
发布时间
2023-11-24
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