换一批SPOC联合任务驱动法在护士长管理能力培训中的应用效果
Effects of SPOC Based on a Task-Driven Teaching Method in the Management Ability Training of Head Nurses
摘要目的 探讨小规模限制性在线课程(SPOC)联合任务驱动法在护士长管理能力培训中的应用效果.方法 便利抽样选取同济大学附属杨浦医院60名临床护士长作为研究对象,采用随机数字表法分为试验组(n=30)和对照组(n=30).试验组采用SPOC联合任务驱动法开展培训,对照组采用传统授课法.比较2组的理论考核成绩、管理能力客观结构化临床考试(OSCE)考核成绩和培训满意度.结果 培训后试验组理论考核成绩为(94.54±4.31)分,高于对照组[(84.23±6.42)分],差异有统计学意义(P<0.05).试验组管理能力OSCE站点考核中,"资源管理站""团队建设站""隐患挖掘站""业务指导站""纠纷沟通站""根因分析站"的考核得分均高于对照组,差异有统计学意义(均P<0.05);培训满意度方面,试验组除培训内容实用外,"培训方式新颖""课堂氛围活跃""注重问题解决"和"培训效果显著"条目得分均高于对照组,差异有统计学意义(均P<0.05).结论 SPOC联合任务驱动法注重实践,有利于提升护士长管理能力,且护士长有更好的学习体验.
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关键词
小规模限制性在线课程任务驱动教学法护士长管理能力教学方法Small Private Online CourseTask-driven teaching methodHead nurseManagement abilityTeaching method
栏目名称
DOI
10.3969/j.issn.1009-8399.2026.04.005
发布时间
2026-04-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
基金项目
同济大学医学院教学改革课题（JS2210304）
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