换一批摘要目的:探讨分阶段教学结合PDCA循环在临床护生带教中的应用.方法:选取2015年7月至2016年12月在我院实习的护生100名,随机分为观察组和对照组,观察组采用分阶段教学模式,严格遵循PDCA循环的步骤,进行带教及考评.对照组采用传统带教模式,实习结束前对两组护生进行综合能力考核和满意度测评.结果:观察组护生考核成绩、护生对带教效果评价、带教老师对护生满意度均高于观察组(P＜0.05).结论:分阶段教学法带教内容由浅入深、目标明确,带教效果良好,提高了带教质量.
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