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医学研究生教育"导学矛盾"双维解析与协同治理:基于结构-过程模型的实证研究

Two-dimensional analysis and collaborative governance of the"mentor-student contradiction"in medical postgraduate education:an empirical study based on the structure-process model

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摘要随着我国医学研究生教育规模的不断扩大,导师责任模糊与学生权利缺失的双重困境构筑了当代医学研究生教育中导师与研究生之间的潜在矛盾(下称"导学矛盾"),而冲突过程的隐性化与能动性缺失使这一矛盾在临床与科研的双重压力下愈演愈烈.本研究聚焦医学研究生教育中的"导学矛盾"问题,基于结构-过程模型进行双维解析与协同治理的实证研究,提出优化制度设计、完善资源配置、创新沟通机制和重构评价体系等协同治理导学矛盾的策略,以期为国内高等医学院校提升医学研究生教育培养质量提供理论依据和实践参考.

作者 刘彦权 ^[1] 沈建箴 ^[2] 倪进东 ^[3] 何红华 ^[4] 钟志宏 ^[5] 陈晓君 ^[6] 黄劲龙 ^[7] 王钇力 ^[8] 洪晓梅 ^[9] 廖林英 ^[1] 张敬东 ^[1] 学术成果认领

作者单位 南昌大学附属赣州医院(南方医院赣州医院)血液内科教研室(江西赣州 341000) ^[1] 福建医科大学协和临床医学院(福州 350001) ^[2] 广东医科大学(东莞校区)研究生院(广东东莞 523808) ^[3] 广东医科大学(湛江校区)第一临床医学院(广东湛江 524023) ^[4] 赣南医科大学发展规划与学科建设处(江西赣州 341000) ^[5] 莆田学院附属医院血液科(福建莆田 351100) ^[6] 福建医科大学第一临床医学院(福州 350004) ^[7] 赣南医科大学第一临床医学院(江西赣州 341000) ^[8] 厦门医学院公共卫生与医学技术系(福建厦门 361023) ^[9]

关键词医学研究生导学矛盾结构-过程模型双维解析协同治理实证研究 Medical postgraduate students Mentor-student contradiction Structure-process model Two-dimensional analysis Collaborative governance Empirical research

分类号 G643

栏目名称

教育与争鸣

DOI 10.12173/j.issn.1004-4337.202508011

发布时间 2025-12-15（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

基金项目

江西省高等学校教学改革省级立项重点课题（JXJG-23-13-1）福建省中青年教师教育科研项目（JAS24154）厦门医学院教育教学改革研究项目（XBYX2025004）广东医科大学社会科学重点基金项目（2022SZZF001）