换一批"假设-验证"模式在生态监测实验教学中的应用
Application of Hypothesis-verification Mode in Experimental Teaching of Ecological Monitoring
摘要改革后的实验教学以问题假设为驱动力,以实践验证为抓手,结合生物多样性、植物功能性状等科研热点,调动学生探索身边生态环境的主观能动性,在有限的实验课程中提升学生解决问题的能力.实验内容包括植物多样性监测、比叶重和叶片相对含水量与土壤含水量的关系、不同生境下叶片气孔性状与光合色素的变化等.该实验教学模式的综合性和实用性强,可锻炼学生的逻辑思维和团队合作能力,提升学生的科研素养,培养学生的生态大局意识,实现理论知识与动手能力的相互融合."假设-验证"模式的应用显著提升了生态监测实验教学的效果,76.06％的学生认为此模式具有活力,自身学习效果和生态意识都有明显的增强.
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关键词
生态监测实验教学改革环境生态工程植物多样性功能性状ecological monitoringexperimental teaching reformenvironmental and ecological engineeringplant diversityfunctional trait
栏目名称
DOI
10.16605/j.cnki.1007-7847.2024.03.0129
发布时间
2024-09-27（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
基金项目
陕西省重点研发计划项目（2023-YBNY-004）
陕西省省级大学生创新创业训练计划项目（S202311080060）
西安市科技计划创新基金项目（2020KJWL19）
西安市科技计划项目（20NYYF0061）
西安文理学院三年行动计划项目（2021XDJH35）
西安文理学院本科人才培养建设项目（JY2024KGE15）
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