换一批PBL联合CBL教学模式在提高普外科教学质量中的应用探索
Exploration on the application of PBL-CBL combined teaching mode in improving the teaching quality of general surgery
摘要目的 探讨PBL联合CBL教学模式在普外科住院医师培训中的应用效果,为临床人才的培养提供新的教学思路.方法 选取 2021年10月至 2022年5月期间至复旦大学附属徐汇医院普外科进行轮转培训的住院医师 50 名作为研究对象,将其随机分成对照组(n=25)与实验组(n=25).对照组以传统教学模式教学,实验组则以问题导向式学习(PBL)联合案例教学法(CBL)教学模式培训教学.最后分别以理论考核成绩、临床技能综合能力考试及问卷调查结果评价教学质量.结果 与对照组相比,实验组理论考核、临床技能综合能力考试及问卷调查结果得分均更高(P<0.05),实验组学员认为此教学模式可提高解决临床问题能力(P<0.05)、增强自信心(P<0.05)、提高自学能力(P<0.05)和教学满意度(P<0.05)结论 PBL联合CBL教学模式能够显著改善学员的理论水平、临床综合技能、主动学习能力和教学满意度,具有良好的教学应用价值.
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关键词
PBLCBL普外科住院医师培训problem-based learning(PBL)case-based learning(CBL)general surgeryresidency training
栏目名称
DOI
10.3969/j.issn.2095-8331.2025.05.015
发布时间
2025-12-11（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
基金项目
复旦大学附属徐汇医医学教育教学研究项目（FDXH2121）
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