换一批模因论指导下的大学英语词块教学模式探索
An Exploration of the Teaching Model of Lexical Chunks in College English from the Perspective of Memetics
摘要语言接受能力和产出能力的不平衡是困扰我国大学英语教学的难题。鉴于有效的词块教学是促进学生语言产出能力发展的重要途径，尝试以模因论为借鉴，从模因传播周期的特点出发，结合二语信息加工的过程，探索模因论指导下的大学英语词块教学模式，为切实提高大学生的英语综合应用能力提出教学新思路。
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分类号
H31
DOI
10.3969/j.issn.1008-7931.2014.04.024
发布时间
2014-09-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
基金项目
广州市教育科学规划课题(十二五)（12A083）
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