换一批摘要生物图是细胞生物学教学的重要组成部分.利用生物图能够比较直观地解释细胞的形态结构及发育规律,便于学生对知识的理解与应用.我们以“图”为主线在细胞生物学教学中建立了“图启”教学模式:通过教师搜集资料、修图制图获得最适合教师本人讲授并易于学生理解的教学图片;理论教学中教师讲解图片,学生识图读图;实验教学中学生通过操作掌握基本技术和方法,获得切片,教师引导学生认真观察,准确绘图.“图启”教学模式提高教师的修图制图能力,提高教学水平;培养学生的识图读图绘图能力;围绕各种生物图将教师备课、授课、实践有机结合,最大限度地提高教学质量,提升了学生的综合能力.本文探讨了应用“图启”教学模式,采用启发式教学、差异分组、任务驱动等教学方法进行减数分裂教学的过程及意义,为“图启”教学模式在细胞生物学教学中的应用奠定基础.
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栏目名称
DOI
10.13241/j.cnki.pmb.2014.34.037
发布时间
2015-01-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
基金项目
:黑龙江省高等教育教学改革项目
佳木斯大学教学研究重点项目（2010010）
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